Головна ⇒ 📁Читання ⇒ ГЕЙ, НОВІ КОЛУМБИ Й МАГЕЛЛАНИ – ВАСИЛЬ СИМОНЕНКО (1935 -1963)

ГЕЙ, НОВІ КОЛУМБИ Й МАГЕЛЛАНИ – ВАСИЛЬ СИМОНЕНКО (1935 -1963)

Українська література 7 клас – Л. Т. Коваленко – Освіта 2015

“ТИ ЗНАЄШ, ЩО ТИ – ЛЮДИНА…”

ВАСИЛЬ СИМОНЕНКО (1935 -1963)

ГЕЙ, НОВІ КОЛУМБИ Й МАГЕЛЛАНИ

Гей, нові Колумби й Магеллани,

Напнемо вітрила наших мрій!

Кличуть нас у мандри океани,

Бухту спокою облизує прибій.

Хто сказав, що все уже відкрито?

Нащо ж ми народжені тоді?

Як нам помістити у корито

Наші сподівання молод?

Кораблі! Шикуйтесь до походу!

Мрійництво! Жаго моя! Живи!

В океані рідного народу

Відкривай духовні острови!

Марія

Павлова. Мрія

Геть із мулу якорі іржаві –

Нидіє на якорі душа!..

Б’ються груди об вітри тужаві.

Каравела в мандри ви руша.

Жоден вітер сонця не остудить.

Півень землю всю не розгребе!

Україно! Доки жити буду,

Доти відкриватиму тебе.

Мріяти й шукати, доки жити,

Шкварити байдужість на вогні!..

А якщо відкрию вже відкрите,

Друзі! Ви підкажете мені..?

БУДЬ УВАЖНИМ ДО СЛОВА

Бу́хта – невелика глибока затока.

Ни́діти – вести бездіяльне, позбавлене мети, смислу, духовних інтересів життя; животіти.

Караве́ла – старовинний вітрильний корабель із трьома або

чотирма щоглами.

ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ

1. Поясни, кого В. Симоненко називає новими Колумбами й Магелланами. Яка провідна риса характеру таких людей захоплює поета?

2. Прокоментуй рядки вірша: Хто сказав, що все уже відкрито? Нащо ж ми народжені тоді?

3. Визнач, що символізують у вірші поняття бухта спокою, вітрила мрій, океан рідного народу, якорі іржаві.

4. За змістом вірша з’ясуй, до яких мандрівок закликає сучасників автор. Яку паралель проводить він у творі? Відповідь підтвердь цитатою.

5. Поясни, чому, на думку автора, відкриття для допитливих ніколи не завершаться. Відповідь підтвердь цитатою.

6. Поясни, чому у вірші автор так часто використовує окличні речення. Яким настроєм пронизана поезія?

7. Визнач, чи має цей вірш романтичний пафос. Доведи на прикладі вірша, що автор твору – романтик та ідеаліст. Відповідаючи, цитуй уривки.

8. Визнач художні засоби твору. Які з них тебе вразили найбільше і чому?

ПОДИСКУТУЙ З ОДНОКЛАСНИКАМИ

1. Поняття “космополіт” означає людину, яка надає пріоритетного значення загальнолюдським цінностям і другорядне – національним. Чи погоджуєшся ти з думкою, що в сучасних умовах, коли стираються кордони між державами й народами, патріотом бути не обов’язково? Наведи докази своєї тези із сучасного життя та культури.

2. В. Симоненка називають “лицарем на білому коні”. Як ти розумієш цей вираз? Чи потрібно приносити себе в жертву заради блага інших? Відповідь підтверджуй прикладами з особистого чи суспільного життя.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчи напам’ять вірш В. Симоненка (на вибір).

ЛІТЕРАТУРА В КОЛІ МИСТЕЦТВ

1. Прослухай пісню “Лебеді материнства” композитора Анатолія Пашкевича. Поділися враженнями з однокласниками. Вислов свою думку щодо того, наскільки мелодія доповнює поетичний твір.

2. Порівняй фотографію В. Симоненка та його портрет, створений художницею Аллою Горською (с. 179). Опиши портрет і поясни, яке зображення справило на тебе більше враження і чому.

ТИ – ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ

Напиши сенкан на тему “Я – людина”.

ТВОЇ ЛІТЕРАТУРНІ ПРОЕКТИ

У місті Черкаси в редакції газети “Черкаський Край” розташовано літературно-меморіальний музей В. Симоненка.

Експозиція музею розкривається через такі теми:

1. Дитячі роки В. Симоненка.

2. Юнацькі та студентські роки життя.

3. Робота В. Симоненка в редакції газети “Черкаська правда”.

4. Робота В. Симоненка в газеті “Молодь Черкащини”.

5. Робота В. Симоненка в “Робітничій газеті” – останній рік життя.

6. Ушанування пам’яті поета.

Обери одну з тем і підготуй матеріал для екскурсії по музею. Оформи його з ілюстраціями. Разом з матеріалами однокласників створи віртуальний музей В. Симоненка в класі або розмісти матеріал и на своїй сторінці в соціальних мережах і запроси однокласників до обговорення.