ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ШКОЛА ДОБРИХ УЧИНКІВ (за творами Василя Сухомлинського)


Мета: продовжити ознайомлення учнів з творами В. О. Сухомлинського; формувати уявлення про те, що добра, чуйна людина завжди допомагає іншим, поважає, піклується про стареньких, добре ставиться до рідних і друзів; навчати школярів оцінювати вчинки головних героїв оповідань, наслідувати їх позитивні риси, прагнути до самовдосконалення; розвивати мовлення учнів; виховувати віру в силу любові, дружби, добра і справедливості.

Хід уроку

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Щира усмішка, добре слово і хоча б краплиночка тепла мають велику силу. І на сьогоднішньому уроці позакласного читання вони допоможуть нам пройти дорогою добра за мудрими творами В. Сухомлинського.

III. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

Повідомлення групи “Біографи”

– Василь Олександрович Сухомлинський народився у 1918 році у селі Василівка на Кіровоградщині в бідній селянській родині. У сім’ї, крім Василя, було ще троє дітей. Усі четверо, коли виросли, стали вчителями. Василь з сімнадцяти років став учителем і залишився ним до кінця життя. Тридцять два роки він вів свій педагогічний щоденник, а потім його роздуми у щоденнику ставали книгами. Для наймолодших він написав понад 1500 казок, новел і легенд, і ми їх читаємо залюбки.

Представлення виставки книг В. О. Сухомлинського (повідомлення групи “Бібліотекарі”)

    В. О. Сухомлинський. Гаряча квітка.

До книжки ввійшли невеликі оповідання видатного педагога і письменника В. О. Сухомлинського, про те, як діти відкривають для себе навколишній світ, про взаємини між дітьми, про доброту та чуйність, а також повчальні казки про природу.

    В. О. Сухомлинський. Вогнегривий коник; Казки школи під голубим небом.

Ці книги – збірки мудрих і повчальних казок, оповідань, притч, новел, написаних для дітей і дорослих великим українським педагогом і письменником Василем Сухомлинським. Кожна казка, кожне оповідання розповідають читачам про неповторну красу природи, магічну силу доброти і чуйності у взаєминах між людьми, пробуджують у нас бажання захистити слабшого, допомогти старшим.

Фізкультхвилинка Обговорення прочитаних творів В. Сухомлинського

1) “Добре слово”.

– Що трапилося з Олею? Як родичі рятували дівчинку?

– Що зробила прабабуся Надія?

– Що повернуло дівчинку до життя?

– То в чому велика сила? (В доброму слові)

– Чого вчить нас це оповідання? (Бути турботливим, уважним до хворих, близьких, батьків; вміти співчувати.)

2) “А хто ж вам казку розповідає, бабусю?”.

– Про кого це оповідання?

– Ким були Миколка і Петрик для бабусі?

– Як звали бабусю?

– Яке питання поставив бабусі Миколка?

– Чи отримав він на нього відповідь?

– У якій формі побудовано оповідання? (У формі діалогу)

– Скільки дійових осіб у цьому тексті? (Автор, Миколка, бабуся)

– Поміркуйте і скажіть, яку відповідь могла дати бабуся Миколці?

– Якою ви уявляєте бабусю?

– Удома ви мали намалювати бабусю Марію і написати опис її зовнішнього вигляду. (Діти демонструють одне одному зображення бабусь. Окремі учні зачитують описи.)

– Настав час відповісти на запитання: хто розповідає бабусі казку? (Ніхто. Коли вона була маленька, то її бабуся розповідала казки їй, а тепер настала її черга.)

3) “Дивний мисливець”.

– Поки бабусі готують смачну вечерю, працюють по господарству, доглядають онуків, читають їм цікаві казки, що ж роблять наші дідусі?

– Головним героєм якого оповідання є дід Максим? (“Дивний мисливець”)

– Чому текст називається “Дивний мисливець”? (Усі вважали, що він бере рушницю для полювання, але ніколи не приносив здобичі.)

– Яким ви уявляєте діда Максима?

– Якими рисами характеру можна охарактеризувати героя цього оповідання? (Роботящий, турботливий, співчутливий, добрий тощо)

Гра “Давайте сперечатися”

    Дід Максим жив у місті. (Ні, у селі.) Дідусь щодня ходив з рушницею до лісу. (Так.) Виходив увечері. А повертався рано-вранці. (Ні, навпаки.) Він завжди ніс додому багато здобичі. (Ні, ніколи не ніс здобич.) Дід Максим привів додому пораненого кабана. (Ні, зайця.) Його називали невдахою. (Так.) Дід Максим не полював, а допомагав тваринам. (Так.)

– Як ми повинні ставитися до тварин?

– Чого вчить нас цей твір? (Не завжди перше враження є правильним. Перш ніж засуджувати, потрібно краще пізнати людину.)

Інсценізація оповідання “Бабусин борщ”

– Чи сподобалася вам поведінка дівчаток, адже вони сказали неправду?

– Чому вони це зробили? (Так, вони сказали неправду, але вчинили по – доброму. Дівчатка проявили повагу до старенької, рідної людини.)

– То чого нас навчає це оповідання?

ІV. ПІДСУМОК УРОКУ

– Я хочу завершити урок віршем Л. Забашти.

Сказав мудрець:

– Живи, добро звершай!

Та нагород за це не вимагай.

Лише в добро i вищу правду вiра

Людину відрізни від мавпи і від звіра.

Хай оживає істина стара:

Людина починається з добра.

– Тож творіть добро, і воно повернеться до вас!

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

– Наступний урок позакласного читання проведемо за темою “Природа – наш дім”.

Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.



1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (Пока оценок нет)
Loading...

ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ШКОЛА ДОБРИХ УЧИНКІВ (за творами Василя Сухомлинського)
опишите внешность подруги на английском языке