ЕПІТЕТ, МЕТАФОРА – ПАВЛО ТИЧИНА (1891 – 1967)

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 5 клас

РІДНА УКРАЇНА. СВІТ ПРИРОДИ

ПАВЛО ТИЧИНА (1891 – 1967)

ЕПІТЕТ, МЕТАФОРА

Образності літературним творам надають такі художні засоби, як епітет і метафора.

Епітет – це художнє означення: палке

Слово, золоте жито, васильковий погляд.

Найчастіше означення виражено прикметником. Але не всі прикметники є епітетами. Наприклад, у словосполученнях високе дерево, біла скатертина прикметники не є епітетами, але вони будуть епітетами в словосполученнях: високі мрії, біла печаль.

Як відрізнити епітет від звичайного прикметника? Якщо ознака чимось незвичайна, словосполучення привертає твою увагу, – це епітет.

Метафора – це перенесення назви з одних предметів, явищ, дій, ознак на інші на основі подібності між ними: ріка спогадів, вогонь почуттів.

НЕ БУВАВ ТИ У НАШИХ КРАЯХ

Не бував ти у наших краях!

Там же небо – блакитні простори…

Там степи, там могили, як гори.

А веснянії ночі в гаях!..

Ах, хіба ж ти, хіба ти це знаєш,

Коли сам весь тремтиш, весь смієшся, ридаєш,

Серце б’ється і б’ється в грудях…

Не бував ти у наших краях.

Не бував ти у наших краях,

Бо відтіль не таким би вернувся!

Чув про степ, що ген-ген простягнувся? –

Єсть там люди – й зросли у степах,

Що не люблять, не вміють ридати.

Що не можуть без пісні і нивки зорати!

Тебе

ж завжди я бачу в сльозах… –

Не бував ти у наших краях.

ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ

1. Про що розповідається у вірші?

2. Чим незвична побудова цього вірша? Наведи підтвердження своїх слів у тексті.

3. Як ти думаєш, навіщо автор повторює на початку й наприкінці кожної сторофи ті самі слова?

4. Назви три художні образи, за допомогою яких автор передає красу рідного краю.

5. Якими зображує ліричний герой людей рідного краю? Виразно прочитай ці рядки.

6. Який настрій ліричного героя? Допиши назву цього настрою в словничок настроїв.

7. Назви художні засоби, використані у вірші.

Щось мріє гай – над річкою…

ГАІ ШУМЛЯТЬ.

Гаї шумлять – я слухаю.

Хмарки біжать – милуюся.

Милуюся-ди вуюся,

Чого душі моїй так весело.

Гей, дзвін гуде –

І здалеку.

Думки пряде –

Над нивами.

Над нивами-приливами,

Купаючи мене, мов ластівку.

Я йду, іду –

Зворушений.

Когось все жду –

Співаючи.

Співаючи-кохаючи

Під тихий шепіт трав

Голублячий.

Щось мріє гай –

Над річкою.

Ген неба край –

Як золото.

Мов золото-поколото,

Горить-тремтить ріка,

Як музика.

ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ

1. Яку картину природи змальовує П. Тичина у вірші? Підтвердь свою думку прикладами.

2. Назви слова, які допомагають тобі уявити красу природи, її барви.

3. Запам’ятай три засоби,, за допомогою яких П. Тичина “озвучує” поетичний твір:

– повторення в кількох рядках того самого голосного чи приголосного звука;

– використання слова, що означає певне музичне поняття;

– використання слів, які своїм значенням викликають враження звуків. Добери з вірша приклади до кожного з цих засобів.

4. Назви два приклади поєднання у вірші слухових і зорових образів.

5. Яким настроєм охоплений ліричний герой? Чому ти так думаєш? Допиши цей настрій до словничка настроїв.

6. Яким у твоїй уяві постає ліричний герой твору? Що його хвилює? Чим він захоплюється? Який його душевний стан?

7. Назви у вірші по одному прикладу художніх засобів, які ти вивчив/ вивчила у 5 класі. Яка їхня роль?

БЛАКИТЬ МОЮ ДУШУ ОБВІЯЛА…

Блакить мою душу обвіяла,

Душа моя сонця намріяла,

Душа причастилася кротості трав –

Добридень я світу сказав!

Струмок серед гаю, як стрічечка.

На квітці метелик, мов свічечка.

Хвилюють, маюють, квітують поля –

Добридень тобі, Україно моя!

ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ

1. Чи сподобався тобі вірш? Який настрій викликає він у тебе?

2. Яку пору року описано у вірші? Підтвердь свою думку прикладами.

3.Який настрій ліричного героя? Чому ти так думаєш? Допиши цей настрій до словничка настроїв.

4. Яким у твоїй уяві постає ліричний герой твору? Що його хвилює? Чим він захоплюється?

5. Про що важливе хоче сказати світові ліричний герой?

6. У вірші тільки одне слово блакить позначає назву кольору. Але весь

Вірш ніби пронизують різні барви. Які слова допомагають тобі побачити яскравий світ ліричного героя?

7. Що надає віршеві музичності? Наведи приклади.

8. Назви приклади художніх засобів, використаних у вірші. Яка їхня роль?

9. Порівняй настрій ліричного героя у віршах “Блакить мою душу обвіяла…” та “Гаї шумлять…”. Що між ними спільного?

ЗБАГАЧУЙ СВОЄ МОВЛЕННЯ

Автор для позначення блакитного кольору вживає слово блакить. А ще можна сказати голубизна, лазур (переважно так кажуть про небо та море), а для насиченішого кольору – синява, синь, просинь.

БУДЬ УВАЖНИМ ДО СЛОВА

Причаститися – тут: ставати причетним до чого-небудь; прилучатися.

Кротость – покірність, смиренність.

Маювати – злегка ворушитися під дією вітру, маяти.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчи напам’ять один із віршів П. Тичини (на вибір).

ТИ – ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ

1. Напиши вірш про природу рідного краю.

2. Створи фотоальбом ілюстрацій до віршів П. Тичини.

3. Намалюй ілюстрацію до вірша П. Тичини, який тобі сподобався найбільше.

Світ поезії П. Тичини

ТВОЇ ЛІТЕРАТУРНІ ПРОЕКТИ

Добери зі збірок П. Тичини вірші про природу. Створи з них невеличку збірочку. Дай їй заголовок, який передаватиме зміст поезій. До збірочки напиши передмову, у якій опиши враження, що викликали в тебе поезії П. Тичини.




1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (Пока оценок нет)
Loading...

ЕПІТЕТ, МЕТАФОРА – ПАВЛО ТИЧИНА (1891 – 1967)

трагічного у творі мишка